为深化教育评价改革，健全科学规范的课程考核体系，汝州职业技术学院本学期期末大学英语课程正式实施教考分离考核新模式。本次改革打破“授课教师自主命题”传统模式，依托外校标准化试题库试卷，全面客观检验学生英语综合应用能力，倒逼教学提质、学风转变。

教考分离，即实现授课、命题、考核三方分离，任课教师不再参与所授班级期末试卷命题工作，由外校专业师资依据相同教材、课程教学大纲，围绕语言基础知识、听说读写综合技能开展全方位命题考核。为保障试题专业性、科学性与规范性，本学期初，基础教学部积极对外联络，对标高职公共英语教学大纲与配套教材，在题型设置、难度梯度、考试难点分布科学均衡方面积极与外校专业师资沟通，实现试题库组卷。本次期末考试大学英语试卷从外校试题库直接抽取生成，全程隔离授课教师，从源头规避划重点、考前划范围、主观宽松评分等现象，保障考试公平公正。

本次大学英语教考分离试点覆盖全校各专业，新模式下，以往依靠考前突击划重点、临时抱佛脚的复习方式不再适用。试题全面覆盖学期全部教学内容，侧重考察日常课堂积累，引导学生回归课堂、深耕平日，养成常态化英语学习习惯，真正夯实语言基础、锻炼应用技能。

据英语教研室负责人介绍，推行教考分离是我校大学英语教学提质增效的关键举措，多重正向效应逐步显现：一是严守考核公平底线，杜绝考前“放水”、划重点等主观倾向性操作，以统一标准客观衡量学生真实英语水平，构建公平透明的教学评价体系；二是倒逼课堂教学提质，授课教师必须严格依照教学大纲完整开展教学，不能选择性删减教学内容，倒逼教师优化教学设计、丰富课堂形式、强化技能训练，持续提升课堂授课质量；三是充分调动学生日常学习主动性，破除学生“考前突击”的投机心态，引导学生重视每一节课堂、坚持日常听说读写训练，树立长效学习意识；四是与英语分级教学深度融合。我校将针对大一学生实施英语分层分级教学，教考分离统一考核标准能够精准检验分级教学实施成效，便于英语教研室动态调整分层授课方案，精准匹配不同基础学生学习需求，持续提升全校英语整体教学实效。

下一步，教务处、基础教学部将细化教考分离配套考务管理细则，同步依托考试数据开展学情、教情分析，精准查摆教学短板，持续优化大学英语教学模式，以考核改革带动教风学风双提升，为学校高技能人才培养筑牢语言能力根基。

供稿：教务处、基础教学部

文字：赵兵兵