为进一步规范军事理论课教学管理，提升教学质量和育人实效，11月5日下午，我校在基础教学部组织召开学期中段军事理论课集体备课会，全体军事理论课任课教师参加。

会议首先由课程负责人传达校领导、教务处对军事理论课授课的三点要求：一是思想要高度重视，明确军事理论课是增强学生国防观念、国家安全意识，厚植学生爱国情怀与传承红色基因的重要渠道；二是纪律上要必须保证，要以高度的政治责任感和饱满的工作热情，认真备好每一次课、上好每一堂课，努力提升军事理论课程的教学效果与育人质量；三是方法要灵活多样，要及时融入国防和军队建设新成就，保证知识准确、重点突出、导向正确，切实提升军事理论课程的内涵。

在集体研讨与交流环节，与会教师踊跃发言，围绕《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，结合各自的教学实践，就课程内容设计、教学方法创新、考核方式改革、实践教学环节拓展等方面展开了深入研讨。通过交流，教师们相互启发，就许多共性问题和教学技巧达成了共识。在统一教学重点、难点的前提下，与会人员讨论了人工智能赋能教学的具体实施问题。老师们结合教学方法和教学内容分别提出了富有价值的见解和建议，部分教师着重就思维训练和引导议题等新颖的教学设计做了说明，引发了热烈讨论。

此次集体备课会的成功举办，为我校军事理论课教师提供了一个宝贵的交流学习平台，有效凝聚了教学团队的力量，厘清了教学思路，明确了努力方向。与会教师纷纷表示，将以此次备课会为契机，不断精进业务能力，创新教学方法，努力将军事理论课讲深、讲透、讲活，切实增强课程的吸引力、感染力和实效性，为培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。

军事理论课是全面贯彻党的教育方针、落实新时代军事战略方针和立德树人根本任务的重要举措。集体备课的核心优势在于能够集思广益、取长补短、实现优势互补，发挥教师的集体合力和群体效应。军事理论课程不仅是构建学生国防观念与军事知识体系的核心课程，还是落实立德树人根本任务的关键举措，更是服务国家战略安全的必然要求。课程融合了政治、经济、科技、历史、地理等多学科知识，学习过程有助于培养学生战略思维、系统思维、辩证思维能力，强化学生的组织纪律观念、团队协作精神和应对挑战的心理素质，对学生的成长成才大有裨益。

编辑者：（王甜甜）